第三章

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實驗室内不時響起玻璃器皿碰撞的清脆聲音，學生們都在有條不紊地進行實驗操作。

五月二十八日，在經過了一周的準備之後，最後的實驗複習正式開始了。

關月青在講台上來回踱着步子，手裡拿着一本實驗報告手冊。随着步子的頻率，關月青慢悠悠地扇着風。實驗才剛剛開始，她環視着實驗室，下面二十多張實驗台上都在忙碌着，一個模糊的影子出現在眼角的餘光裡。關月青扭頭向門那邊望去，發現魏立行正在那裡。

“怎麼了？”關月青趨步過去。

“沒什麼事兒。我那邊的學生開始實驗了，我就過來看看。”

魏立行用的實驗室就在隔壁。礙于條件限制，每堂實驗課最多隻能安排兩個班進行，這樣算下來，要在正式會考前把所有實驗做完一輪，時間絕稱不上寬裕。

“做得都很标準。”關月青朝講台下面揚了揚下巴。

“那是因為你剛才詳細講了一遍。”

“你怎麼知道？”

“走廊裡全是你的聲音。”

“聲音很大？”關月青有些不好意思。

“也還好。”

實驗課最能反映出實際操作能力，所以實驗開始前的獨立預習對學生來說非常重要，而老師隻需在課上簡單介紹實驗原理，提醒學生注意實驗安全即可。然而關月青剛才則是詳細講解了試驗流程和可能出現的各種失誤，照顧得太周到反而會降低實驗的檢驗性。

“這是考前的唯一機會了，我盡量讓課程發揮出最大的功效。”

“能通過考試就行。”

“這正是我擔心的。有人可能過不去。”

“為什麼？”

“之前我讓他們提前複習實驗内容，可是我剛才講的時候顯然沒能跟上思路。”

關月青所言非虛，更讓她感到失望的是學生交上來的實驗報告。不能說慘不忍睹，隻是從書寫的痕迹上就能體會到學生敷衍了事的心态。然而，這種事她不願直接講出來。

“那就是沒好好預習呗。”

“是啊。”

不必一闆一眼地坐在教室，也不用對着枯燥的課本發呆，實驗課在學生看來僅僅是難得的放松機會。在這種心态下，如果得知第二天有實驗課，大多數學生都會進入一種半放假的狀态，誰還會認真填寫實驗報告？魏立行對此已經習以為常了。

“所以，你明白了？”關月青意有所指。

“照這麼看，我那幾個班也強不到哪去。”

“對啊，而且你沒發現嗎，他們腦子裡還沒形成完整的實驗思路。如果不事先專門講解清楚，他們不一定會幹出什麼花樣。”

當下，學生們好歹顯示出了實驗意識，但關月青也不敢說這種突擊教學帶來的效果能持續多久。

關月青雙臂交抱。“接下來的葉綠素測定才是體現能力的地方。”

“現在看起來還不錯。”魏立行觀察了近處的幾個實驗組。

兩人一面留意實驗室的動靜，一面随意聊着。魏立行像是想起了什麼似的，忽然說：“昨天，韓立洋的父母又來學校了。”

“有結果了？”

“你是說調查嗎，還沒有。”

“那他們是？”

“我覺得是等不及了，所以想繞開警察直接和學校談。”

“那不是又回到了起點？”

“就是這樣。”

可是這麼做能管什麼用，八成會被王珺推诿過去。關月青并不看好這對夫婦的做法。

“昨天在教委開完教研會，剛一進家門，就接到王珺的電話，她讓我立即回學校。”魏立行說。

“被臨時叫去的嗎？”關月青覺得難以置信。

“可是我去了也沒用。還是跟上次一樣，他們是直接沖到了校長室，無論如何都要和王珺直接談。我就像個旁聽的，人家看都不看我一眼。”

“他們提什麼要求了？”

“還是賠償。因為警察的調查沒有進展，他們覺得幹等下去也沒有辦法，不如堅持認為兒子是因為不堪學業壓力才選擇自殺的。”

“天啊。”

喪子之痛可以理解，但是不管出于什麼心理，在事情尚未調查清楚之情就貿然追責，怎麼說都有訛詐的嫌疑。

“他們想要多少？”

“很大一筆。”魏立行說。

“王珺不會答應的。”

“肯定不答應。不過，那對夫婦給人的感覺也不一樣了。”

“氣勢洶洶？”

“不。”魏立行搖了搖頭，“我覺得他們已經從悲痛中走出來了。昨天他們表現得很平靜，并沒有給人被情緒影響了的感覺，在闡述法律程序的時候也表現出一定的專業水平，很可能是咨詢過律師的結果。不管怎麼說，跟這之前的表現有天壤之别了。王珺提出了幾個折中的方案，但他們沒有半點兒妥協的想法，堅持認為學校應該為這件事負責。”

一旦走出被悲傷情緒控制的狀态，人就會變得理性。不管他們是真的為了追責還是隻希望得到金錢上的賠償，這一次他們與學校在氣勢上是旗鼓相當了，談判難度也随之升級。

“真像是複仇。”關月青歎了口氣。

“這麼說并不為過。”

“最後怎麼解決的？”

“王珺還是想等調查結果出來，就算是賠償也要通過正式的途徑。”

說到調查，關月青想起了柴原，那個警察已經一周沒露過面了。他之前應該是朝着他殺的方向進行調查的，不然不會調查那麼多和韓立洋有過交集的人。可是到現在也沒有新的進展，看來連警察都要偃旗息鼓了，是不是意味着最後會以自殺事件結案呢？

“警察呢，已經好久沒來了吧？”魏立行問。

關月青搖搖頭，說：“找你了嗎？”

“沒有，看來這件事是自殺無疑了。”

眼看就要進入六月，天氣也變得愈發悶熱，關月青手中仍不停扇着風。

“走廊裡比較涼快。”魏立行示意關月青往外面站一些，恰好這時吹過一陣過堂風。

“不必了，在外面就看不到他們了。”

“教師休息室裡有一台電扇，你要用的話我去拿過來。”

“别麻煩了，還沒熱到那種程度。”

見她拒絕，魏立行不好再堅持，他估摸着自己班上的學生應該已經完成了一項實驗，便借故回到隔壁實驗室了。

關月青像是監考似的開始巡場。實驗室裡四列六排擺放了二十四張實驗台，現在大部分實驗組已經開始第二項實驗了，稍快些的正在動手研磨鮮葉。

将鮮綠葉剪碎，加入二氧化矽和碳酸鈣，再加入丙酮，研磨完畢過濾得到的就是色素提取液。如果一切順利的話，用濾紙浸入提取液，過一段時間就能得到由綠到橙層次分明的色帶。

葉綠素測定并非什麼高難度的實驗，實驗原理也很簡單，但操作過程中稍有失誤就得不到預期的效果，所以也算是高中階段比較容易出現錯誤的實驗項目之一了。關月青一開始耐心講解就是為了預防實驗失敗的
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