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靜,死一般的安靜。
整個階梯教室就這樣沉浸下來……
秦洛就算是做夢也沒有想到,事情會變成這樣。
學生沒來,結果來了一群老教授。
這是要他給老教授們補課?
呵呵……
想一想,秦洛有種日了狗的感覺。
“既然這樣,你們随便找個位置坐吧。”秦洛苦笑一聲,無奈的說道。
聽到秦洛的話語,傅振東沒有絲毫的猶豫,趕緊招呼着衆人落座。
勉勉強強,總算是把教室前三排給填滿了。
“秦教授,可以開始了……”
衆教授們相互對視一眼,然後齊刷刷的從手提包中掏出紙筆,然後一臉認真的看着秦洛。
開始!
我特麼也想開始。
但是說出來你你們可能不相信,我壓根兒沒想教什麼。
在秦洛的劇本當中,台下應該坐着的是燕大的一衆學生,所以他準備的課程,大都是針對學生的基礎課程。
可是現在情況發生了翻天覆地的改變,台下坐着的教授,甚至比學生還要多,秦洛之前準備的課程明顯已經不合适了。
他必須臨時更改授課内容。
可是改成什麼呢?這又是個大難題。
畢竟這群教授都見多識廣,關于數學的知識他們大都已經爛熟于心。
要不,給他們講講“新工具”?
想到這裡,秦洛不在猶豫,拿起粉筆,在黑闆上闆書起來。
“多元分析層層解析法……”
“這就是今天的授課内容。”秦洛朗聲道。
老實說,秦洛有很多東西可以講,比如哥德巴赫猜想,比如黎曼猜想,再比如泛函數領域。
但是,作為一個老師,他深谙授人以魚不如授人以漁的道理,所以他決定将最新研究的方法,和盤托出。
做學問們來就是一個相互促進的過程,秦洛并不打算藏私,否則的話,他也不會讓菲奧娜将論文刊登在《數學期刊》上。
多元分析層層解析法!
聽到秦洛的話語,衆教授精神頓時一振,臉上揚起了一抹燦爛的笑容。
這就是他們到這裡的目的!他們為的就是從秦洛口中更加深切的了解這個數學界最新的方法。
當然,精神振奮的不單單隻有一衆老教授們,還有燕大的若幹學生。
對于這個登上《數學期刊》頭版頭條的新方法,他們也有所耳聞,他們萬萬沒想到,居然能夠得到秦洛的親口講解.。
“賺了,賺大發了,秦教授親自講解,這種機會就算是十年也遇不到一次.。”
“論壇上都在傳說秦教授是惡魔教師,明明就是天使教師嘛……”
“哼,真是一群自私自利的家夥……”
“……”
一衆燕大的學生,開始小聲的讨論起來。
聽到衆人的議論聲,秦洛微微一笑,舉起雙手向下壓了壓,示意衆人安靜。
等到衆人漸漸安靜下來之後,秦洛再次開口了:“在座的各位都是大學教授,和燕大的高材生,我想大家應該對因式分解不會陌生吧?”
因式分解?這不是初中的内容嗎?
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