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畢竟,燕大附中、華清附中那可是整個華夏教學質量最好的中學之一。
常年排在全國之大重點中學之列。
“我這裡倒是沒什麼問題。”
“但是秦洛你想過沒有,如果你真的将燕大附中、華清附中映入北山,北山其他學校怎麼辦?”
“大家的眼睛都是雪亮的。”
“我想在同等條件下,百分之九十的人,都會選擇燕大,或者華清附中。”
“這對北山的本地中學來說,是一場災難。”陳強生眉頭微皺,開口說道。
學校靠什麼生存?
毫無疑問,是生源。
如果一個學校連生源都沒有了。
那麼這個學校也就沒有存在下去的意義了。
而且這僅僅是一個方面。
生源隻是其一,另一方面就是教師!
有句俗話說的好:人往高處走水往低處流。
當燕大附中、華清附中,這種全國知名中學進入北山的時候。
那些個在北山本地學校任教的老師會這麼做?
他們肯定會毫無顧忌的奔向燕大和華清。
因為燕大附中、華清附中,是每個中學老師夢寐以求的殿堂。
秦洛将燕大和華清引入北山,固然可以在短時間内,提高北山的知名度。
但是同時,這也會對北山原本的教育體系,造成巨大的沖擊。
北山的教育體系,很有可能會因此瓦解!
災難嗎?
對此,秦洛到并不這麼認為。
而且與之相反,秦洛覺得,這對于北山本地的中學來說,到更像是一個機遇。
機遇與挑戰并存!
“陳部,你多慮了,我想北山的教育秩序沒有你想象中的那麼脆弱。”
“而且和災難相反,我反倒覺得這是對北山教育秩序的一次機遇。”秦洛笑盈盈的說道。
機遇?
原諒陳強生讀書少,腦子笨,他實在是沒發現其中的機遇在哪兒。
“什麼機遇,說說看?”陳強生眉頭微皺,開口說道。
這一次,秦洛并沒有直接回答,而是嘴角微揚,淡淡的笑道:“陳部知道鲶魚效應嗎?”
鲶魚效應?
這一點,陳強生當然知道。
就是在沙丁魚群當中,扔進去一條鲶魚,然後刺激沙丁魚群,讓它始終保持活力.。
可是鲶魚效應對應的那也是鲶魚啊。
而燕大附中和華清附中呢?
他們已經不能用鲶魚來形容.了。
他們是鲨魚。
而且是兇猛的大白鲨。
他們能夠毫不費力的将整個北山的教育秩序給撕成碎片。
“秦洛,我知道鲶魚效應,也明白你的意思。”
“但是有一點,想必你搞錯了.。”
“燕大和華清可不是鲶魚,他們是鲨魚還差不多。”陳強生沒好氣的說道:“我怕你把整個北山學術界給玩死。”
鲨魚?
如果是鲨魚的話,那就更好了。
這樣沙丁魚群為了活命會跑的更快。
北山的教育界的活力會更強。
他們一定會想方設法的提高教育質量,用以和燕大華清競争。
“陳部,你放心,我說過,北山可沒有那麼脆弱…..
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